A ineficiência dos programas de formação docente que dificulta a transformação
Não é de agora que programas de formação continuada de docentes ocorrem no Brasil. Apenas para termos uma ideia há […]
O Gilmar: marceneiro artesão
as escolas, as faculdades se desconectaram da realidade, se desconectaram do ser humano e, assim, perderam seu sentido de serem espaços de desenvolvimento das potencialidades humanas.
Educar, mediar e interagir
Os processos de ensinar e aprender são eminentemente humanos e só se realizam por meio do estabelecimento de relações entre
Elisa Flemer: a menina que desafiou a educação tradicional
O caso: Elisa, 17 anos, é apenas um dos casos que ganhou notoriedade. Temos muitos e muitos outros no anonimato.
O TEMPO DO FORMADO!
Anos 90. Eu era diretor de uma escola. Sabia que o tempo do formado havia acabado e investia em palestras
Educação: por que não mudamos?
Fala-se muito em novas concepções educacionais tão necessárias nesses novos tempos. Temas como aprendizagem significativa, metodologia ativa, protagonismo do estudante
Aprendizagem Significativa
O que queremos? Uma das coisas que mais me deixam intrigado desde que comecei a trabalhar no mundo da Educação
Os espaços de aprendizagem
Nas colunas anteriores temos nos defrontado com diversas possibilidades de aprender, independente do lugar onde estejamos. Aqui no Brasil, há
EDUCAÇÃO: DE QUE BASES PARTIMOS?
Ao falar de escola e educação hoje não podemos falar de lugares específicos e apenas de professores
O que mudou para você?
Com a Pandemia, foi aquela movimentação! Formação de professores, preparação de Ambientes Virtuais de Aprendizagem.
Escola: Por quê?
Por que precisamos de escola? Segundo Cury (Livro HENGEMÜHLE, Adelar. Augusto Cury legado para a educação) “pensar e investigar” é
Qual é o lugar da escola?
Por trabalhar com educação, sempre acompanhei os modelos metodológicos aplicados nas escolas. Vi, através das minhas filhas, duas formas de