O mundo em transformação e mudanças céleres passou a exigir a formação de novas habilidades e competências. Ser capaz de resolver problemas, investigar, inovar, atuar em equipe e agir com ética são algumas das competências solicitadas. Em consequência, essas competências passaram a exigir o exercício de habilidades como refletir, analisar, argumentar, compreender, solucionar, diferentes daquelas do tempo do mundo estável no qual decorar, memorizar e repetir bastavam.
Essas novas competências e habilidades solicitadas resgataram novamente a necessidade de humanizar a educação. Ou seja, se antes, para repetir bastavam os conteúdos teóricos das escolas e das faculdades, agora para resolver problemas, investigar e inovar precisamos reintegrar e conectar os problemas, os desafios vividos pelos estudantes aos conteúdos escolares e com metodologia coerente formar pensadores, pessoas que refletem a vida real. Agora os conteúdos escolares lançam luz sobre as situações e os diversos problemas da vida e provocam nos estudantes novo conhecimento em um constante aprender a aprender.
Por onde começar a fazer esse resgate? Temos ajudado muitos professores da educação básica e superior neste caminho. Para tanto sugerimos: 1. Os professores, sem se preocupar com as disciplinas ou conteúdos que lecionam, mapear os problemas, desafios de toda ordem, vividos pelos estudantes, inclusive os de ordem comportamental e emocional. 2. A escola, a faculdade fazem o mesmo mapeamento com seus estudantes, para que se possa ter também a percepção destes. 3. Além dos professores e estudantes podem ser também incluídos para fazer esse mapeamento as famílias e a sociedade como um todo.
Assim temos agora um mapa de problemas da realidade. Nas próximas edições vamos abordar como conectar esse mapa aos conteúdos escolares, produzir novo conhecimento e preparar nossas crianças e jovens a aprender a aprender em um mundo que exige novas habilidades e competências.
